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教学新课前，做一份完美的教案，能够更大水平的调动学生在上课时的努力性，下面是小编为大家收集了数学教案，希望你们能喜欢。

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本文摘要：教学新课前，做一份完美的教案，能够更大水平的调动学生在上课时的努力性，下面是小编为大家收集了数学教案，希望你们能喜欢。

教学新课前，做一份完美的教案，能够更大水平的调动学生在上课时的努力性，下面是小编为大家收集了数学教案，希望你们能喜欢。　　精选数学教案优秀范文一　　一、教学目的　　【知识与技术】　　在掌握圆的尺度方程的基础上，明白影象圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径，掌握方程x²+y²+Dx+Ey+F=0表现圆的条件。

　　【历程与方法】　　通过对方程x²+y²+Dx+Ey+F=0表现圆的的条件的探究，学生探索发现及分析解决问题的实际能力获得提高。　　【情感态度与价值观】　　渗透数形联合、化归与转化等数学思想方法，提高学生的整体素质，激励学生创新，勇于探索。　　二、教学重难点　　【重点】　　掌握圆的一般方程，以及用待定系数法求圆的一般方程。

　　【难点】　　二元二次方程与圆的一般方程及尺度圆方程的关系。　　三、教学历程　　(一)温习旧知，引出课题　　1.温习圆的尺度方程，圆心、半径。

　　2.提问1：已知圆心为(1,-2)、半径为2的圆的方程是什么?　　精选数学教案优秀范文二　　一、教学目的　　【知识与技术】　　掌握三角函数的单调性以及三角函数值的取值规模。　　【历程与方法】　　履历三角函数的单调性的探索历程，提升逻辑推理能力。

　　【情感态度价值观】　　在料想盘算的历程中，提高学习数学的兴趣。　　二、教学重难点　　【教学重点】　　三角函数的单调性以及三角函数值的取值规模。　　【教学难点】　　探究三角函数的单调性以及三角函数值的取值规模历程。　　三、教学历程　　(一)引入新课　　提出问题：如何研究三角函数的单调性　　(四)小结作业　　提问：今天学习了什么?　　引导学生回首：基本不等式以及推导证明历程。

　　课后作业：　　思考如何用三角函数单调性比力三角函数值的巨细。　　四、板书设计　　精选数学教案优秀范文三　　一、教学目的　　知识与技术：　　明白任意角的观点(包罗正角、负角、零角) 与区间角的观点。

　　历程与方法：　　会建设直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的荟萃;掌握区间角的荟萃的书写。　　情感态度与价值观：　　1.提高学生的推理能力;　　2.造就学生应用意识。

　　二、教学重点、难点：　　教学重点：　　任意角观点的明白;区间角的荟萃的书写。　　教学难点：　　终边相同角的荟萃的表现;区间角的荟萃的书写。　　三、教学历程　　(一)导入新课　　1.回首角的界说　　①角的第一种界说是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.　　②角的第二种界说是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形.　　(二)教学新课　　1.角的有关观点：　　①角的界说：　　角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形.　　②角的名称：　　注意：　　⑴在不引起混淆的情况下，“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”;　　⑵零角的终边与始边重合，如果α是零角α =0°;　　⑶角的观点经由推广后，已包罗正角、负角和零角.　　⑤训练：请说出角α、β、γ各是几多度?　　2.象限角的观点：　　①界说：若将角极点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边(端点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角.　　例1.如图⑴⑵中的角划分属于第几象限角?。

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