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当前，信息技术飞速发展，给幼儿教育带给了新的契机。

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本文摘要：当前，信息技术飞速发展，给幼儿教育带给了新的契机。

当前，信息技术飞速发展，给幼儿教育带给了新的契机。现代化信息技术在幼儿教育中的应用于和发展，将很大转变幼儿园教育活动形式，非常丰富其内容。在信息技术环境下，幼儿教育形式渐趋多样化、趣味化、科技化。

作为幼儿教育活动的一个最重要组成部分——游戏，也将异彩纷呈，增进幼儿的智力发展和素质教导。笔者根据自己多年的在教经验，阐释信息技术在幼儿游戏活动中的应用于。一、幼儿园游戏活动的重要性幼儿园游戏活动的重要性是不言而喻的。

17世纪捷克教育家弗美纽斯说道：“游戏是发展多种才能的智力活动，是不断扩大和非常丰富儿童观念范围的有效地手段。”苏联马卡连柯指出：“游戏在儿童生活中具备极其重要的意义，具备与成人活动、工作和服务某种程度最重要的起到。”笔者指出，游戏对幼儿个性构成、智力开发具有不能替代的起到，不仅有助其身心健康发展，而且可以符合幼儿兴趣，研发幼儿创造力，取得经验和能力。二、信息技术在幼儿游戏活动中的优势1、创设游戏情境，营造游戏氛围传统的幼儿游戏仅限于人组元素的局限，形式不非常丰富，内容较为陈旧，缺少创造性，对智慧的研发强度过于。

对于幼儿来说，重复参予这样的游戏，更容易造成审美疲劳，产生厌烦情绪，产生没法新奇感以及随之而来的探寻热情。如果将信息技术带入其中，把多媒体中耀眼生动的图像、动静融合的动画、动人清脆的音乐与游戏融合在一起，能唤起幼儿的好奇心，唤醒幼儿反感的参予兴趣，缩短幼儿在游戏中的活跃度。例如，在玩“娃娃家”这个角色游戏中，我们可以利用PPT课件营造游戏的场景，用flash动画再现游戏中的情节，这种动态图文与声音结合的情境，需要有效地强化游戏的情境性和趣味性，让幼儿可以在渐趋现实的情景中体验游戏的趣味。

在灯光音响和立体投影所构成的情境和氛围里，幼儿能体会到游戏特有的魅力。2、强化人机对话，非常丰富游戏内容传统的游戏已无法符合当今幼儿这一信息移民群体的游戏兴趣。

信息技术可可供操控的特点，可以让幼儿也渐渐带入游戏的创作之中。有效地的利用信息技术，不仅可以非常丰富游戏内容，减少游戏趣味性，而且需要提高幼儿获取信息、运用信息的能力。例如，电脑游戏《小老鼠的房间》，幼儿随便页面精致的图片，自由组合，运用各种美丽的图形给小老鼠修建各式各样的家园，这样就将很大地唤起幼儿的想象和建构思维的能力，并因为即时呈现出幼儿建构成果，让幼儿从直观自己所建构的成果之中，获得信心，获得认同。

再行如，在幼儿熟知了童话《是谁嗯嗯在我头上》的故事后，可以将app调升寂静，让幼儿来配音，融合画面给大家描写这个故事。孩子们在哈哈大笑之余，能可行性理解动物的食物、消化与消化的关系，更加能唤起他们对科学常识的探究兴趣。3、重现幼儿活动，优化游戏评价评价是游戏活动的一个重要环节。

传统的游戏过程中，老师的精力有限，加之仅限于技术条件，无法考虑到所有幼儿在游戏活动中各个阶段的展现出，整个游戏的评价也只是局限于游戏结果，而忽略了游戏过程中每个幼儿每个阶段的情感态度的变化，忽略了他们的感觉和点子。这样的游戏不致无法超过确实做到游戏的目的，因为，游戏的真谛不是结果或者主要不是结果，而是轻在过程，轻在体验。信息技术正好转变了传统游戏这方面的短板。具体来说，在游戏过程中，我们可以利用信息技术记录游戏过程，记录幼儿的作品及其制作过程等。

游戏完结后，幼儿通过观赏摄制画面，重现自己所扮演着的角色和所有展现出，除了很大地强化趣味性之外，更加能温故知新，自我反省，自我总结；家长观赏画面后，可以实实在在理解自己的孩子在园展现出，是难过是享用，是对家长那种挂念孩子的拳拳之心的体贴和人性关怀；更加最重要的是，老师可以通过这种形式对每个幼儿在游戏中的展现出，有量的了解和变化过程的了解，然后据此可以对自己的教学设计和实行展开评价、反省，总结经验，从而增进自我茁壮和提升。三、结束语游戏对于幼儿教育具有不可估量的起到，将信息技术带入其中，不仅能优化游戏本身，还能提高幼儿的仔细观察能力、聆听能力，对语言的理解能力，以及唤起他们对科学技术的兴趣。浅谈幼儿园游戏活动中信息技术的应用于邹菲当前，信息技术飞速发展，给幼儿教育带给了新的契机。

现代化信息技术在幼儿教育中的应用于和发展，将很大转变幼儿园教育活动形式，非常丰富其内容。在信息技术环境下，幼儿教育形式渐趋多样化、趣味化、科技化。作为幼儿教育活动的一个最重要组成部分——游戏，也将异彩纷呈，增进幼儿的智力发展和素质教导。

笔者根据自己多年的在教经验，阐释信息技术在幼儿游戏活动中的应用于。一、幼儿园游戏活动的重要性幼儿园游戏活动的重要性是不言而喻的。

17世纪捷克教育家弗美纽斯说道：“游戏是发展多种才能的智力活动，是不断扩大和非常丰富儿童观念范围的有效地手段。”苏联马卡连柯指出：“游戏在儿童生活中具备极其重要的意义，具备与成人活动、工作和服务某种程度最重要的起到。”笔者指出，游戏对幼儿个性构成、智力开发具有不能替代的起到，不仅有助其身心健康发展，而且可以符合幼儿兴趣，研发幼儿创造力，取得经验和能力。二、信息技术在幼儿游戏活动中的优势1、创设游戏情境，营造游戏氛围传统的幼儿游戏仅限于人组元素的局限，形式不非常丰富，内容较为陈旧，缺少创造性，对智慧的研发强度过于。

对于幼儿来说，重复参予这样的游戏，更容易造成审美疲劳，产生厌烦情绪，产生没法新奇感以及随之而来的探寻热情。如果将信息技术带入其中，把多媒体中耀眼生动的图像、动静融合的动画、动人清脆的音乐与游戏融合在一起，能唤起幼儿的好奇心，唤醒幼儿反感的参予兴趣，缩短幼儿在游戏中的活跃度。例如，在玩“娃娃家”这个角色游戏中，我们可以利用PPT课件营造游戏的场景，用flash动画再现游戏中的情节，这种动态图文与声音结合的情境，需要有效地强化游戏的情境性和趣味性，让幼儿可以在渐趋现实的情景中体验游戏的趣味。在灯光音响和立体投影所构成的情境和氛围里，幼儿能体会到游戏特有的魅力。

2、强化人机对话，非常丰富游戏内容传统的游戏已无法符合当今幼儿这一信息移民群体的游戏兴趣。信息技术可可供操控的特点，可以让幼儿也渐渐带入游戏的创作之中。

有效地的利用信息技术，不仅可以非常丰富游戏内容，减少游戏趣味性，而且需要提高幼儿获取信息、运用信息的能力。例如，电脑游戏《小老鼠的房间》，幼儿随便页面精致的图片，自由组合，运用各种美丽的图形给小老鼠修建各式各样的家园，这样就将很大地唤起幼儿的想象和建构思维的能力，并因为即时呈现出幼儿建构成果，让幼儿从直观自己所建构的成果之中，获得信心，获得认同。再行如，在幼儿熟知了童话《是谁嗯嗯在我头上》的故事后，可以将app调升寂静，让幼儿来配音，融合画面给大家描写这个故事。

孩子们在哈哈大笑之余，能可行性理解动物的食物、消化与消化的关系，更加能唤起他们对科学常识的探究兴趣。3、重现幼儿活动，优化游戏评价评价是游戏活动的一个重要环节。传统的游戏过程中，老师的精力有限，加之仅限于技术条件，无法考虑到所有幼儿在游戏活动中各个阶段的展现出，整个游戏的评价也只是局限于游戏结果，而忽略了游戏过程中每个幼儿每个阶段的情感态度的变化，忽略了他们的感觉和点子。

这样的游戏不致无法超过确实做到游戏的目的，因为，游戏的真谛不是结果或者主要不是结果，而是轻在过程，轻在体验。信息技术正好转变了传统游戏这方面的短板。

具体来说，在游戏过程中，我们可以利用信息技术记录游戏过程，记录幼儿的作品及其制作过程等。游戏完结后，幼儿通过观赏摄制画面，重现自己所扮演着的角色和所有展现出，除了很大地强化趣味性之外，更加能温故知新，自我反省，自我总结；家长观赏画面后，可以实实在在理解自己的孩子在园展现出，是难过是享用，是对家长那种挂念孩子的拳拳之心的体贴和人性关怀；更加最重要的是，老师可以通过这种形式对每个幼儿在游戏中的展现出，有量的了解和变化过程的了解，然后据此可以对自己的教学设计和实行展开评价、反省，总结经验，从而增进自我茁壮和提升。

三、结束语游戏对于幼儿教育具有不可估量的起到，将信息技术带入其中，不仅能优化游戏本身，还能提高幼儿的仔细观察能力、聆听能力，对语言的理解能力，以及唤起他们对科学技术的兴趣。

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